Módszereink
A Motiváció Műhelyben olyan saját fejlesztésű pedagógiai programokat és módszereket alkalmazunk, amelyek a hátrányos helyzetű gyerekek és fiatalok támogatását szolgálják. Fejlesztéseink neveléstudományi kutatásokra, tanodai és oktatási tapasztalatokra, valamint a mindennapi pedagógiai munka során felmerülő szükségletekre épülnek.
Módszereinket saját programjainkban használjuk, ugyanakkor fontosnak tartjuk, hogy ezeket mások számára is hozzáférhetővé és alkalmazhatóvá tegyük. Számos fejlesztésünk jól használható tanodákban, iskolai környezetben, pedagógusképzésben, valamint bizonyos elemeik akár otthoni tanulási helyzetekben is.
Az alábbiakban néhány olyan módszerünket mutatjuk be, amelyek pedagógiai munkánk meghatározó elemei.
Motivációalapú szövegértés-fejlesztés
A módszertan kialakításához vezető alapprobléma, hogy a hazai iskolai gyakorlatban az olvasástanítás kezdeti szakasza kiemelt figyelmet élvez, de később a szövegértés fejlesztése kevéssé hangsúlyos. Pedig az olvasás elsajátítása egy rendkívül időigényes, megközelítőleg egy évtizedet felölelő folyamat, így az olvasás támogatása az alsó tagozatot követően is kiemelt figyelmet érdemel, és ehhez minden pedagógus hozzájárulására szükség van.
A módszer abból indul ki, hogy a szövegértés fejlődése tantárgyakba ágyazottan felső tagozaton és középiskolában is segíthető; sőt kifejezetten hasznos, ha különböző tartalmú és felépítésű szövegek segítségével történik fejlesztése. A Motivációalapú szövegértés-fejlesztés módszertana hasznos iránymutatást kínál az olvasás különféle tananyagokba ágyazott támogatásához, és e módszertan által a tanítás és tanulás hatékonysága is növelhető.
A módszer a tanítók, általános iskolai és középiskolai tanárok, a fejlesztőpedagógusok, a gyógypedagógusok, az oktatásihátrány-kompenzáló programok mentorai, valamint az e hivatásokra készülő felsőoktatási hallgatók számára készült. A módszer által kínált tudás az alsó tagozat utolsó évfolyamaitól kezdődően a középiskola végéig hasznosítható lehet. Emellett szülők számára is hasznos lehet a módszer; hozzásegítheti őket ahhoz, hogy mélyebben megértsék gyermekeik iskolai fejlődését, valamint támogathassák gyermekeiket az olvasástanulás hosszú útján.
Tanodáinkban erre a módszertanra alapozzuk szövegértés-fejlesztési programunkat, a tanodai foglalkozásokba építjük be a szövegértés-fejlesztést. Minden tanodai munkatársunk és önkéntesünk 30 órás felnőttképzés keretében felkészítést kap a módszer használatára.
A módszert a Motivációalapú szövegértés-fejlesztés. Az olvasási stratégiák és az olvasási motiváció tantárgyakba ágyazott támogatásának elmélete és gyakorlata című kiadványunkban foglaltuk össze. A módszertan kidolgozásában és a kiadvány elkészítésben együttműködtünk az egyesületünk elnöke, Dr. Fejes József Balázs által vezetett MTA-SZTE Olvasás és Motiváció Kutatócsoporttal.
Klímatudatos nevelési program, Motiváció Klímatanterv
Klímatudatos nevelési programunkat azért dolgoztuk ki és indítottuk el, mert hisszük, hogy az oktatásnak reagálnia kell a környezeti kihívásokra, különösen a klímaváltozásra. A tanodákba járó hátrányos helyzetű gyerekek és fiatalok esetében ez a téma kiemelten fontos, hiszen szocioökonómiai helyzetükből adódóan őket a környezeti változások különösen negatívan érinthetik. Emellett célunk volt egy olyan módszertan kidolgozása is, amely támogatja a klímatudatosság iránt elkötelezett pedagógusok munkáját.
A Motiváció Tanodákban 2021 januárjában indítottuk el a klímatudatos nevelést célzó pilotprogramot. A munka a hazai és nemzetközi szakirodalom, valamint a témát feldolgozó módszertani kiadványok összegyűjtésével, képzésekkel, egy angol klímatanterv adaptálásával és az ahhoz tartozó feladatbázis kialakításával kezdődött. Ezt követően, 2022-ben indult el a módszertan tesztelése a Motiváció Tanodákban, a Motiváció Klímatanterv és a hozzá kapcsolódó gyakorlatok alapján.
A Motiváció Klímatanterv 6–18 éves diákok számára határoz meg célokat – ismeretek, képességek és attitűdök formájában – a klímatudatosságra nevelés területén, és számos javaslatot tartalmaz az ezek elérését segítő gyakorlatokra és módszerekre. A tanterv céljai a következő témakörök köré szerveződnek: (1) a klímaváltozás tudományos háttere, (2) a klímaváltozás hatásai, (3) a klímaváltozásra adott válaszok, (4) fogyasztás, termelés és klímaigazságosság, (5) érzések és viselkedés, (6) lehetséges jövőképek.
A Motiváció Tanodákban háromhavonta, az évszakokhoz kapcsolódóan tart klímafoglalkozásokat egy erre a célra szerveződött szakmai csapat. Ezeknek a programoknak a tanodás gyerekek által választott neve és szlogenje: Zöld Műhely – Sasoljuk a természetet!
Gyerekek részvételére épülő permakultúra-alapú kerttervezés
A gyerekek napjainkban egyre inkább eltávolodnak a természettől, kevés időt töltenek a szabadban, ami nemcsak környezeti érzékenységüket csökkenti, hanem fizikai és mentális egészségükre is negatívan hat. A pedagógusoknak kulcsszerepük lehet abban, hogy a gyerekek újra kapcsolatba kerüljenek a természettel, például iskolai udvarok, kertek és egyéb zöldfelületek bevonásával. Ezek a terek nemcsak a természet megismerését és megszeretését segítik elő, hanem hozzájárulnak a testi-lelki egészség javításához, a közösségek formálódásához és a fenntarthatóság erősítéséhez is.
Ugyanakkor a gyerekek számára kevés lehetőség van a természetközeli tanulásra – erre a hiányra válaszul fejlesztettük ki módszerünket. A módszer a permakultúra SADIMET tervezési keretrendszerére épül, amelynek szakaszai – a felmérés, adatelemzés, tervezés, megvalósítás, fenntartás és korrigálás – a gyerekek számára is megvalósítható, gyakorlati formában jelennek meg. A permakultúra egy rendszerszemléletű gondolkodásmód és tervezési rendszer, melynek célja fenntartható emberi környezet kialakítása.
A gyerekek bevonása a tervezési folyamatba erősíti kötődésüket a térhez, és biztosítja, hogy az valóban az ő igényeiknek megfelelően alakuljon. Lehetőséget kapnak arra, hogy kifejezzék véleményüket, megfogalmazzák igényeiket, és azokat konkrét, megvalósítható cselekvésekbe fordítsák. Eközben számos kézzelfogható készséggel – például eszközhasználattal, kertészkedéssel – és természettudományos ismerettel gazdagodnak. A módszer egyaránt jól alkalmazható iskolai és iskolán kívüli keretek között, elősegítve a természetközeli tanulás és a klímatudatos szemlélet erősödését.
Motivációalapú matematikaigondolkodás-fejlesztés
A PISA-felmérések azt mutatják, hogy a tanulók matematikai feladatok megoldásához kapcsolódó önbizalmát jelentősen befolyásolja szociális és környezeti hátterük, az otthoni tanulás feltételrendszere, valamint szüleik iskolai végzettsége is. Tapasztalataink és a kutatási eredmények egyaránt alátámasztják, hogy a gyerekek matematikai teljesítményére nagy hatással van, mennyire tartják magukat kompetensnek, és mennyire bíznak abban, hogy képesek megoldani a feladatokat. Ha ez az önbizalom hiányzik, vagy gyengébb, az a teljesítményükön is megmutatkozik.
Erre a felismerésre épül a Motivációalapú matematikaigondolkodás-fejlesztés programunk. Célunk, hogy a tanodáinkba járó gyerekek és fiatalok minél több, matematikai feladatmegoldáshoz kapcsolódó sikerélményhez jussanak. A program során a gyerekek úgy oldanak meg feladványokat és gyakorlatokat, hogy közben sokszor észre sem veszik, hogy mindez a matematika világához kapcsolódik.
Ehhez kapcsolódó egyik saját fejlesztésű eszközünk a Rejtvények Létrája, amely egy magazinszerű gyakorlat- és feladatgyűjtemény. Ezzel tanodásaink matematikatanulás iránti motivációját szeretnénk erősíteni. A kiadvány nemcsak játékos gyakorlatokat tartalmaz, hanem mentorainknak szóló háttértudást is ad, így a nem matematika szakos tanodapedagógusok is érdemi segítséget tudnak nyújtani a gyerekeknek.
A különböző korosztályoknak szóló tartalmak az egyes számokban tematikusan rendezve jelennek meg, tudásanyag és témakör szerint is. Minden szám több rovatot tartalmaz: egy-egy feladat más-más tantárgyhoz kapcsolódik, megmutatva a tantárgyintegráció lehetőségeit, míg a Klímatek elnevezésű feladattípus a klímatudatosságot kapcsolja össze a matematika világával. A feladatok megoldásával a gyerekek pontokat gyűjthetnek, amelyeket később egy matekshopban válthatnak be logikai játékokra, társasjátékokra vagy könyvekre.
